Дитина Тані почала говорити у віці одного року. Тим часом близнюки Маші вже формували речення у півтора року. А у Свєти… Шановні батьки! Оцінка швидкості розвитку мовлення, чи взагалі будь-якого аспекту дитячого росту, – це марна справа. У будь-якому разі, ваша дитина може розвиватися повільніше за інших у певних сферах, що може викликати у вас дискомфорт або, що ще гірше, змусити вас повірити, що з вашою малечею щось не так.
Все, що від вас потрібно, це розумний підхід і пильність, а також регулярні огляди у педіатра та візити до логопеда приблизно у віці 2-3 років.
Діагностика затримки мовлення може бути складною, але це завдання для фахівців. Ми поділимося порадами щодо того, як допомогти вашій дитині говорити у власному комфортному темпі.
Як розвивається мова
Давайте розглянемо поступовий розвиток мови, починаючи з перших місяців життя немовляти.
До року
У віці від 1 до 3 місяців немовля рефлекторно вимовляє голосні звуки як реакцію на зовнішні подразники. Наприклад, коли бачить, як мама чи тато входять до кімнати, або під час купання. Через кілька місяців починається лепет — утворення складів. Значення мовленнєвих реакцій продовжує розвиватися, і до 10 місяців дитина може мати близько 10 простих слів у своєму словниковому запасі.
Прагнення до подальшого прогресу випливає з цікавості до навколишнього світу. Немовля починає розуміти зв'язки між тактильним, зоровим та слуховим досвідом і мовою, спрямованою до нього.
Поради батькам: Заводьте розмови з дитиною з народження. Слова матері, разом із віршами та піснями, безпосередньо впливають на мовні центри в мозку дитини, стимулюючи її активніший розвиток.
Від одного до двох років
Саме тоді діти починають усвідомлювати значення мови у своїй взаємодії з навколишнім середовищем. Вони охоче спілкуються з дорослими та однолітками, використовуючи свій все ще обмежений словниковий запас для обміну інформацією. До кінця другого року їхній словниковий запас розшириться приблизно до 50 слів.
Поради батькам: Щоб збагатити запас слів вашої дитини, називайте предмети, які знаходяться в її полі зору. Поточні заняття з використанням карток Домана із зображеннями тварин та предметів корисні. Дитина спостерігає за карткою, поки мама чітко називає те, що зображено. Крім того, ви можете вказувати на різні предмети навколишнього середовища та використовувати описові прикметники: яскраве сонце, прозоре скло, тепле море.
Розвиток дрібної моторики має вирішальне значення, оскільки заняття, пов'язані з пальчиковими іграми, «ладошками» та подібними іграми, задіюють комунікативні центри мозку.
Від двох до трьох років
Дитина помітно розширює свій словниковий запас. Вона починає будувати прості речення, легко підхоплює пісні та вірші. Це слушний момент для покращення артикуляції — точної вимови звуків. Практика наслідування шумів, побутових звуків та співу птахів допоможе в цьому процесі.
Делікатно виправляйте дитину, коли вона неправильно вимовляє щось, але робіть це в позитивному ключі, щоб запобігти її тривозі щодо її прогресу.
Поради батькам: спостерігайте, коли ваша дитина краще артикулює — чи то в спокійному стані, чи під час підвищеної активності. Це допоможе визначити більш підходящий час для практики.
Від чотирьох до шести років
З кожним роком дитина стає дедалі більш вправною в усному спілкуванні. У дошкільному віці вона зазвичай володіє:
- 3000 слів;
- точна вимова звуків;
- правильна структура речень;
- жвавий інтерес до книг і потенційно вміння читати;
- здатність запам'ятовувати довгі (до 3-4 строф) вірші та пісні.
Порада батькам: Настав час читати та обговорювати книги разом. Якщо дитина ще не читає, дозвольте батькам почитати за неї. Після цього ви можете обговорити сюжет, розглянути ілюстрації та поділитися думками. Намагайтеся використовувати унікальні описові слова, яскраво висловлювати свої почуття, і дитина підсвідомо перейме ваш стиль мовлення.
Займайтеся такими іграми, як «крокодил», «нісенітниця» та «скреббл». Ці заняття покращують здатність швидко вибирати слова та тренують пам’ять, креативність і зосередженість, що збагатить мовні навички вашої дитини.
Коли звертатися до логопеда
Існує теорія збереження енергії, яка пов'язує темпи розвитку мовлення із загальними енергетичними запасами дитини. Простіше кажучи, якщо у дітей низький рівень енергії, вони можуть здаватися млявими, неактивними або апатичними, що призводить до затримки мовлення порівняно з їхніми однолітками.
Більше того, діти можуть зіткнутися з труднощами в обробці інформації під час навчання. Наприклад, якщо їхні здібності до імітації знижені, вони можуть неохоче повторювати за вами пісні, фрази чи звуки тварин. Також можуть виникнути проблеми зі слухом, які часто стають очевидними лише під час спроби навчити дитину говорити. Найпоширенішим станом є алалія, що характеризується затримкою мовленнєвих реакцій, неправильним звукоутворенням та обмеженим словниковим запасом.
Інші медичні фактори, що сприяють затримці розвитку мови, включають:
- порушення та метаболічні проблеми в ЦНС;
- розлади психічного здоров'я, епілепсія;
- гідроцефалія, ішемія головного мозку, підвищений внутрішньочерепний тиск;
- Церебральний параліч, цереброваскулярні захворювання тощо.
Щоб виключити ці захворювання, необхідне комплексне обстеження. Спочатку слід проконсультуватися з такими спеціалістами: педіатром, логопедом, неврологом, ЛОР-лікарем.
Після цього вони можуть направити вас на лабораторні та інструментальні обстеження: аналізи крові, УЗД, КТ, МРТ, аудіометрію тощо.
Якщо обстеження показує, що дитина повністю здорова, спробуйте виявити будь-які психологічні причини цього
Источник
